心理治疗师在进行催眠的时间，总愿意去挖掘客户的童年记忆，你知道为什么吗？因为童年是造塑性格、行为养成的重要时期，这些特质一旦形成，将伴其一生。在我看来，3-8岁的孩子最需要养成的是自我教育的意识。对知识有好奇心，有了解的渴望，然后知道如何去了解，有方法。
今天选的主题是从“三岁看老”引起的。“三岁看老”，是中国的一句俗语。
昨天还和人讨论过，到底是三岁看老？还是三岁看大，七岁看老？但总而言之，就是从孩子幼年时的行为特征，大致可以看出他长大会成为一个什么样的人。虽说是经验之谈，但在一些科学领域，比如在脑科学、生命科学，已经证实了这个观点是有一定道理的，在大脑发育过程中有一个关键期。
新生儿、3个月、15个月、24个月
可能这张图有的家长见过，早教中心和早教机构在教育家长的时候，都会放这张图。他的目的是想说明孩子在早期 0到3岁或7岁的时候，他的大脑发育是一个非常迅猛的阶段。有这样一个数字，新生儿的脑重只有成人的25%左右，而到3岁时就增加到了50-60%，7岁时达到成人的90%。在这个期间，长出来的重量就是神经元体积。大家可以看到越来越复杂的树突成分，就是这些跟树枝一样互相链接的部分，而这种连接非常重要，它决定了大脑处理信息的方式方法，体现在外就是性格特点、思维方式和行为特征。
这个阶段的孩子，记忆力惊人。他的一大原因，他这个阶段的大脑发育成长非常活跃，对信息的吸收和掌握非常迅速。所以呢，国外的学者也认为：童年时期形成的性格和行为习惯可以跨越时间和环境，追随一生。你从小养成的个性，一直到老，都摆脱不了。
凡事都有个但是，三岁看老也不是那么的绝对，因为大脑发育还有一个特征：可塑性。研究表明，在人类任何时期，不管你的大脑处于什么状态，都可以通过科学、系统的训练获得提高或改善脑功能。换回我们的俗语，就是：活到老，学到老，就真的能成长到老。
一方面，0-7岁是大脑发育的关键期，这个阶段会形成影响一生的行为习惯和个性特征；另一方面，大脑还有终身可塑性，在任何时期，都有改善和提升的可能。
如果大家都认可大脑发育的这两个特征，那么落实到自己孩子身上，应该怎么来进行早期教育呢？早点背九九乘法表？识字越早越好？从新华字典开始读起？
其实我也不是反对这种早期的非常系统的智力开发。有这样一个问题，有研究表明，就是孩子大一些的时候，去学某些知识会更快，不是说笨鸟先飞。也许他到了某种年龄，理解能力也到了，掌握某种类型的知识。达到事半功倍的效果。
教孩1+1=2，几何，微积分，教孩子英语俄语意大利语，告诉他要这样做，不要那样做，问题是，你能教得完吗？而且你能传授目前已有的知识，那20年后的知识你能够预知吗？到那个时候你还能教他？
授人以鱼，不如授之以渔。
问答环节
家长：
孩子有很多习惯非常好，比如细心、认真。也有不好的习惯比如吃饭不专心，磨蹭。如何强化优点弱化或者改正缺点呢？
李老师：
如何强化优点，改掉缺点，其实也是一个比较系统的过程。我觉得对家长来讲很多情况下，要激发孩子自我教育的意识、习惯，就是让他对自己负责。
家长：我让孩子喜欢什么干什么，不限制。
李老师：虽然孩子很小，可能我们很多时候是以教导者的身份出现的，但是在这种理念当中其实，结合绘本来讲的话可能会聊得更透彻一些。其实很多时候我们希望能够引导孩子，他自己来自我认识自我管理。他能够对自己能负责任，做一些决定。从这个角度来引导孩子。建议大家避免很武断地、坚决的，对孩子说你要怎么样做，不要做那个。非常明确地情况下，就是习惯养成这一块，就不建议这么做。