教育基础知识知识点梳理

1、教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。

2、教学是实现教育目的的基本途径。教学永远具有教育性。教学是学校的中心工作，学校工作心须坚持以教学为主，全面安排的原则。

3、教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。

4、现代三大教学理论包括：美国教育家布鲁纳的结构主义理论，前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦根舍因的范例教学理论。

5、教育目的规定了特定社会教育所培养的人的质量规格标准。培养目标一般是指教育目的在各级各类教育机构的具体化。

6、教师的备课要求做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法。

7、历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即启发式和注入式

8、教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。

9、德育过程中“知”指道德认识，它包括道德知识、品德知识、和道德判断、品德判断两个方面。

10、教师工作的基本环节包括备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导以及学业成绩检查与评定。

11、我国中小学教育具有基础性、全面性、义务性的特点。

12、前苏联教育家维果茨基提出了要探索儿童的最近发展区理论，即刺激儿童的现实水平和潜在水平。

13、20世纪中叶，美国教育心理学家布鲁纳提出了以学科的基本结构构建课程的理论。

14、任何知识都来自直接经验，直接经验是掌握间接经验的桥梁。

15、因材施教原则是依据学生身心发展规律提出的。

16、教育法规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

17、教育法规定国家保护教师的合法权利，改善教师的工作条件和生活条件，提高教师的社会地位。

18、义务教育法规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。