聊城文轩中学是1996年经原地区教委批准，依托首批省重点中学聊城一中创办起来的一所民办中学，是聊城市教育教学质量最好的初中之一。

文轩中学现分为三个校区。近二十年来，文轩中学从无到有不断发展壮大，积累了丰富的办学经验，其中严格的管理制度、扎扎实实的教学教研工作、丰富多彩的校园文化生活是文轩中学最鲜明的办学特色。

多彩校园文化全面育人

文轩中学充分认识到校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现教育理念和学校特色的重要平台，也是规范办学的重要体现。

学校开展了校风、教风、学风、班风建设，通过集体备课，加强教研，注重落实，大胆改革，形成了团结、文明、勤奋、创新的优良校风；通过扎实开展师德教育，形成热爱学生、为人师表、教书育人、不断探求的优良教风；通过加强对学生的教育和引导，落实好《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，倡导教师关注每一个学生每一天的学习生活，让学生在校园内健康成长，形成了勤奋努力、积极向上、充满兴趣、乐于探究的良好学风。

学校每年都对初一新生开展为期一周的军训和入学教育，磨练学生意志，培养学生自立能力和自强精神，增强班级凝聚力。学校开展了会操比赛、每周一次的升国旗仪式并发表紧密联系实际、内容生动的国旗下演讲、国庆节歌咏比赛、师生拔河比赛、演讲比赛、元旦联欢会、运动会、书法比赛、剪纸比赛、绘画比赛等。这些活动的开展极大地调动了学生的积极性、主动性和创造性，使学生的综合素质得到了提高。

学校深入贯彻符合素质教育的办学理念，并制定了能够体现先进教育思想的工作计划。学校政教处具体规划、年级组指导并认真落实实施，充分利用黑板报、教室内墙壁、教学楼走廊、橱窗等一切可利用的媒介体现先进的教育思想。置身于良好的校园文化环境中，让学生一言一行学前辈，时时刻刻受教育。通过丰富多彩的校园文化活动，一大批懂礼貌、明事理、习惯好，基础牢、善思考、潜力大、乐合作、进步快的学生涌现出来，每学年因各种出色表现受到表彰的学生达40%以上。

聘任制管理带来长效活力

文轩中学聘任制的管理机制为学校教育教学、教研工作带来了活力。

学校制定了一系列的考评制度，《任课教师聘任条例》、《任课教师评估办法》、《十佳教师、十佳青年教师、十佳班主任评选办法》等，并严格按制度办事。

每年暑假根据上学年的各种考评结果把任课教师聘任为十个级别的教师，分别是见习教师、三级、二级、一级、初级骨干、中级骨干、高级骨干、副主任、主任、特级教师。班主任聘任为五个级别，分别是见习、三级、二级、一级、导师级班主任。

教师的每月工资与职级一一对应，与原有职称无关。由于学校的聘任严格与评估结果挂钩，形成了积极正确的舆论导向，只要干得好，就可以得到认可，就可以低职高聘，极大的调动了老师的积极性。

扎实的教学教研铸就傲人口碑

建校之初始，文轩中学就有着良好的生源，为了更好地对全体学生负责，办好人民满意的教育，文轩中学自2007年就研究确立“面向全体”的教学体系，即“低重心运行”的教学策略，教学案一体化的教学模式。

学校明确提出高效课堂的基本要求：一是课堂上创新教与学的方式，充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生参与学习的积极性。教学坚持“四凡四不”：凡是学生能学习的教师不教；凡是学生自己能探究的教师不导；凡是学生能做出的教师不启；凡是学生自己能说出的教师不引。二是优化了教学策略，恰当灵活地运用有效的教学方法和手段，精讲实练及时反馈、有效调控，切实提高教学活动实效。提倡“两个高效”，即每一位学生的高效和每一分钟的高效。关注每一个有问题的学生，关注每一学生的问题。学校最大的浪费是课堂时间的浪费。课堂上要做到放手但不放任，让学生自主却不自流，让学生全力以赴、全神贯注，紧张而愉悦地学习。

教师教学理念的落实在课堂，开展多种形式的课堂研究活动无疑是转变教师教育观念、提高教师教学能力的重要途径。文轩中学通过集体教研、公开课教学、专题研究、教学活动评比四种途径扎实开展教学研究，由于学校重视，全体教师积极参与，多年来学校推选的各学科教师参与聊城市优质课、教学能手比赛全部载誉归来。不少教师代表聊城市参加省优质课、教学能手评比并取得佳绩。老师们积极撰写教研教改论文、课例，编写著作并公开发表。