聊城山木培训于1991年在深圳创立，经过20年的发展，目前在英国伦敦、日本东京、美国纽约及国内深圳、北京、上海、天津、济南、青岛、南京、杭州、西安等20多座大中城市拥有分校近300家，各地区所有分支机构均经过当地教育部门批准设立。山木培训集短期技能培训、大中专学历教育于一体，课程体系成熟，所设专业有电脑、会计、外语、礼仪等，根据需要，每门专业又分设有从零起点开始，由初级到高级，由实用到考证等不同的科目，科目体系完善，能够满足不同学习者的需要。山木培训严抓教学，以质取胜，建有完善的教师甄选、培养制度。不仅在招聘教师时严把入门关，而且注重师资培养，为其提供不间断专业知识、业务技能、管理才能培训，成功打造一支拥有最先进知识技能、具有高度开拓创新意识的高素质师资队伍。同时在科目设置上，山木培训也牢牢把握时代脉搏，教授最先进科技知识和最实用技能，培育社会最急需人才。合理的科目设置、过硬的教学质量成功塑造了“山木培训”这一教育品牌。山木培训重视学生服务，提出“教育也需要服务”的理念，并把“服务”理念引入教育界。在山木培训，“学生是上帝”“学生永远是对的”，为贯彻这一服务理念，山木培训又出台《山木服务宣言》《山木服务守则》以提升员工服务意识，推出山木礼仪、微笑服务、杯水服务、站立辅导等一系列服务规范，以指导员工具体服务行为。山木服务文化不仅最大限度地尊重学生、服务学生，同时也在历久的沉淀中形成一种文化现象，为整个社会所接受、推广，奉为典范。山木培训重视人才培养。为帮助每一名员工都能够成为社会之精英、时代之栋梁，山木培训为其提供完善的阶梯式人才培训培养福利，岗位培训、专业培训、管理能力培训可贯穿员工整个山木培训就职生涯；为给员工提供广阔的才能施展空间，山木培训为每一名员工提供畅通的人才成长阶梯，不论年龄，不论资历，唯才是用。山木培训视人才为资源，视员工培训为投资，愿与每一名员工共同成长。山木培训遵循“取之于社会，用之于社会”的原则，时刻不忘回报社会。1996年在德州临邑捐资助建“山木希望小学”，并在此后十余年间不断助资发展希望小学。1998年在聊城大学设立“山木奖学金”，奖励优秀学子，至今已连续颁发12届，一百余名学子从中受惠。1999年和2006年两次捐款支援南方洪涝灾区。2008年，再次捐款支援汶川地震灾区。同时，山木培训20年不间断以减免学费等各种形式培训下岗职工、残疾人、老年人等弱势群体累计达两万余人次。 “桃李不言，下自成蹊”，山木培训取得的成就及对社会的贡献得到广泛关注和赞誉。各级、各地政府及教育部门授予山木培训“社会力量办学一类学校”“电脑名牌专业学校”“质量服务万人评优秀服务单位”“民办教育优秀学校”“先进教育集体”“诚信服务单位”“中国民办教育创新与发展贡献奖”“品牌教育最具影响力奖”“影响中国北方的教育品牌”“全省职业教育先进单位”“全国民办非企业单位自律与诚信建设活动先进单位”等多项荣誉。 20年岁月，积淀了山木培训拼搏高效、负责感恩的企业文化；20年风雨，锤炼了山木培训一丝不苟、精益求精的教学品质。20年，不过沧海一粟，却已崛起一个民族教育品牌。
教学特色
山木培训集短期技能培训、大中专学历教育于一体，课程体系成熟，所设专业有电脑、会计、外语、礼仪等，根据需要，每门专业又分设有从零起点开始，由初级到高级，由实用到考证等不同的科目，科目体系完善，能够满足不同学习者的需要。学校师资
山木培训始终把师资队伍建设放在学校优先发展的战略地位，并采取各种切实可行的措施，致力于师资队伍结构的优化和整体素质的提高。
师资队伍稳定是培训类教育机构的根基。为打造稳定的师资队伍，山木培训特别重视专职教师的招聘与培养。目前学校共有教师千余名，其中专职教师达90%以上。这些教师担当着学校绝大部分的教学任务，并且不仅能够保证课上教学，还能保证课后对学员的跟踪服务与辅导。
为不断提高教师的教学技能与素质，学校大力开展教师培训，并建立了一套成熟完善的教师培训制度，分别对教师的专业知识、教学能力、师德师风、综合素质修养进行阶段式提升培训。学校年培训教师平均每人达百余小时。通过不间断培训，山木培训打造了一支教学技能精湛、教学经验丰富、教学作风扎实的师资队伍。学校多名教师被评为省级、市级“优秀教师”“先进教育工作者”等称号。
另外，学校还特别招募计算机、会计、外语等各界精英人士来校任教、指导，担任学科顾问。这些教师、专家不仅专业知识精湛，从业经验丰富，而且多在专业领域内取得不凡的成就，能够准确把握整个行业的当前态势，在讲授知识时可以举重若轻，深入浅出，让学生站在一定的高度对整个行业知识有全面的把握。
学校还特别重视教师的服务意识和责任心培养，提出“学员是上帝”的服务理念，并制定一系列的服务举措，如上课需要提前13分钟进教室；讲课与课后辅导学生均需要站立；学生一节课缺勤，教师就需要回访督促学生上课，并主动为学生补课；对学生要做到“有问必答”等等。良好的服务得到学生的一致肯定和赞赏。