聊城山木培训学校装饰装潢设计师课程讲述室内设计原理、人体工程学、手绘效果图、装饰材料与施工工艺、装饰预算，并学习 CAD 建筑班， 3D 效果图、 Light Scape 、 Photoshop 基础、 Photoshop 提高等电脑软件，然后结合就业需要学习实用礼仪。学习相关专业的简历制作。

室内空间总体艺术构思、构图、意境的创造以及艺术风格的塑造；

　　室内主体及背景景观的设计（如室内可移动绿化景观）；

　　室内家具、灯具、地毯、织物及用品的摆放、展示与布置；

　　艺术品（包括绘画、摄影、雕塑、工艺品等）的选择、安装、展示与布置；

　　建筑界面的艺术处理等。

　　室内装饰品要与室内的基本风格和空间的使用功能相协调。第二，装饰品的形成，大小和色彩要与室内空间的大小尺度和色调相一致。第三，考虑装饰品材质的选择。不同材质和肌理的装饰品会带来不同来不同的视觉和心理感觉。第四，装饰品的布置方式要以保证室内空间通畅为原则。最后，考虑装饰品的民族特色和文化特征。不同地域，不同职业和不同文化程度的人对装饰品的民族文化特征的选择是各不相同的。可以说对室内装饰品民族文化特征的选择最能体现主人的个性品质和精神内涵。 在装潢设计的过程中，设计者根据环境特点、功能需求、审美要求使用对象要求、工艺特点等因素、精心设计出高舒适度、高艺术境界、高品位的理想环境。

　　从字面上解释，“陈设”二字作为动词有排列、布置、安排、展示、摆放等含义；作为名词，则表示可用以观赏的“物品”。现代意义的“陈设”与传统的“摆设”有相通之处，但内涵更为宽泛。

　　室内“精神建设”是室内装潢设计的重点，它是以精神品质、性灵和以视觉传递方式的生活内涵为基本领域。从原则上讲，室内“精神建设”必须充分发挥“艺术性”和“个性”两个方面。现代室内陈设设计是室内设计（InteriorDesign）的延续，是涵盖了美学、室内设计、产品造型设计等学科的边缘性的综合性的学科。这就要求设计者具有较强的美学基础以及良好的文学修养功底，也要求设计者熟悉掌握人机工程学、设计心理学等。这就是设计中的人文艺术设计。

山木培训重视学生服务，提出“教育也需要服务”的理念，并把“服务”理念引入教育界。在山木培训，“学生是上帝”“学生永远是对的”，为贯彻这一服务理念，山木培训又出台《山木服务宣言》《山木服务守则》以提升员工服务意识，推出山木礼仪、微笑服务、杯水服务、站立辅导等一系列服务规范，以指导员工具体服务行为。山木服务文化不仅最大限度地尊重学生、服务学生，同时也在历久的沉淀中形成一种文化现象，为整个社会所接受、推广，奉为典范。

山木培训重视人才培养。为帮助每一名员工都能够成为社会之精英、时代之栋梁，山木培训为其提供完善的阶梯式人才培训培养福利，岗位培训、专业培训、管理能力培训可贯穿员工整个山木培训就职生涯；为给员工提供广阔的才能施展空间，山木培训为每一名员工提供畅通的人才成长阶梯，不论年龄，不论资历，唯才是用。山木培训视人才为资源，视员工培训为投资，愿与每一名员工共同成长。