聊城山木
聊城山木培训——日语下册
  • 班级名称: 日语下册
  • 授课学校: 聊城山木
  • 所属课程: 日语下册
  • 开课日期: 小班教学,因材施教
  •     课时: 1期
  • 上课时间: 周一至周日
  •     班制: 其它班
  • 所属分校: 聊城山木培训[东昌府区]
  • 其它说明:
    聊城山木培训学校
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课程介绍:
聊城山木培训学校日语下册课程在标准日本语上册的基础之上进一步学习日语中的体态现象,语态现象,动词变形及敬语现象,进一步学习日语中的复句使自己的语言更地道。学成后达到国际日本语三级水平可进行普通交流。
全称日本语,是日本国的官方语言。语言系属有争议,有人认为可划入阿尔泰语系,也有学者认为是扶余语系,也有日本学者认为是孤立语言(有些日本学者继而提出韩日-琉球语族的概念、并认为日语从属之)或日本语系。
按语言结构特点分类,日本语属于黏着语,阿尔泰语系。
  在语言表达上分为简体和敬体,另外有发达的敬语体系。
  作为一种基本的结构,典型的日本句子的句式是主语-宾语-谓语。例如,太郎がりんごを食べた(Tarou ga ringo wo tabeta) 照字面直接的意思是"太郎一个苹果吃了"。
  当日本人觉着从语境中听者能理解,也就是谈话者或作者自信谈话对象对所谈及的情况有一定了解时,经常会省略主语或宾语。在这种情况下,上面所讲的那个句子可能会变成,りんごを食べた(ringo wo tabeta)("吃了一个苹果")或仅为:食べた(tabeta)("吃了")。
  在日语中,不象在英语中,词序并不能表明名词在一个句子中的语法作用。名词并不象有些语言中那样,会因语法需要加以变化。代之,语法作用是通过名词后面的虚词来表示的。较重要的是が(ga), は(wa),お(o),に(ni)和の(no)。虚词は(wa)特别重要,因为它标志着一个句子的话题或主题。
  日语中的动词变格不能反映出人称和单复数。在现代语中,所有动词在字典中的形式都是以元音u结尾。这样,动词“食べる”(taberu)就象英语中"吃"的动词原形"to eat",尽管它本身实际上是现在时,意思是"eat(吃的动词原形)/eats(吃的第三人称单数)"或者 "will eat"( 将吃,吃的将来时)。 其它的一些变格形式是“食べない”(tabenai)("does not eat" or "will not eat",英语的现在时不吃或将来时不会吃), “食べよう”(tabeyou)("let‘s eat"or "someone may eat"英语的祈使句让我们吃或某人可吃) “食べたい”(tabetai)("want/wants to eat",想吃或单数人称的想吃), “食べた”(tabeta)("ate",英语中的过去时,吃过), “食べれば”(tabereba)(if someone eats",英语的假设句,如果某人吃) 和“食べろ”(tabero) ("eat!",英语中的命令句吃!) 。
山木培训重视学生服务,提出“教育也需要服务”的理念,并把“服务”理念引入教育界。在山木培训,“学生是上帝”“学生永远是对的”,为贯彻这一服务理念,山木培训又出台《山木服务宣言》《山木服务守则》以提升员工服务意识,推出山木礼仪、微笑服务、杯水服务、站立辅导等一系列服务规范,以指导员工具体服务行为。山木服务文化不仅最大限度地尊重学生、服务学生,同时也在历久的沉淀中形成一种文化现象,为整个社会所接受、推广,奉为典范。
山木培训重视人才培养。为帮助每一名员工都能够成为社会之精英、时代之栋梁,山木培训为其提供完善的阶梯式人才培训培养福利,岗位培训、专业培训、管理能力培训可贯穿员工整个山木培训就职生涯;为给员工提供广阔的才能施展空间,山木培训为每一名员工提供畅通的人才成长阶梯,不论年龄,不论资历,唯才是用。山木培训视人才为资源,视员工培训为投资,愿与每一名员工共同成长。
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