一，背景分析 

    学前教育包括幼教和早教。首先，我们先看看幼儿教师就业现状。在我国，

高校学前教育专业在幼教师资培养方面发挥着主体作用，尽管近年来全国各地一些院校增建了学前教育专业来培养幼儿教师，但是与私立、民营幼儿园数量急剧增长之间还是存在着需求上的矛盾，仍然不能满足整个社会的需求，目前全国在园幼儿近3000万，幼儿教师只有130万。今后10年，我国学前三年适龄儿童人口将增至约5000万。幼儿教师缺口近百万。值得注意的是：社会对幼儿教师需求量增加的同时，也在逐渐对幼儿教师的整体质量提出了更高的要求，经过调研了解到，各幼儿园渴求“热爱幼儿教育、学历较高、有一定教改科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作的学前

教育专业毕业生。”充分说明社会对具有本、专科学历的高素质幼儿教师需求旺盛。 

    其次，中国今后几年将进入婴儿潮的时代，越来越多的家长认识到早期教育

的重要性，大中城市早期教育机构对各类师资人才的需求每年不少于80万人，

但目前在中国的师范类教学机构中，没有一所院校开展了专门针对这一年龄阶段

的专业师资培养，行业人才严重缺失。 

    综合以上对幼儿教育和早期教育市场的分析，充分说明，今后在相当长的时

间里，国内学前教育专业人才广阔的就业空间 

二， 培养目标 

为社会培养掌握现代学前教育的基本理论、技艺，具有较高英语教学水平，师德高尚的学前教育工作者、优秀艺术教师和学前教育管理人才。 

三， 从业范围和证书 

幼儿园教师，早教老师，课程顾问，亲子教师，园长 

证书：毕业证 结业证 微软认证 商务英语认证 SICC人才证书 

四， 教学特色 

按照“理论够用，实践为重“的人才培养模式，以社会需求为导向，以教学实习基地（即实验幼儿园）建设为突破口，设计“教，学，做”一体化教学组织模式，构建工学结合的课程体系，加强“教，学，做”一体化教学实训条件建设、培养学生讲，弹，唱，跳，编，画，做等多方面才艺手段，培养师德高尚的复合型人才。 

五， 培养规格 

基础技能 

1，掌握普通心理学、 

2，掌握人体解剖生理学、 

3，掌握教育概论、 

4，教育统计与测量、 

5，掌握中国教育史、 

6，掌握外国教育史、 

7，掌握教育社会学、 专业技能 

8， 琴法、声乐、舞蹈、美术、 

9， 幼儿心理学、 

10， 幼儿教育心理学、 

11， 幼儿保健学、 

12， 幼儿园课程、 

13， 幼儿教育研究方法、 

14， 中外幼儿教育史、 

15， 幼儿游戏理论、 

16， 幼儿园教育活动设计与指导、 

17， 幼儿玩具设计与制作、 

18， 幼儿音乐舞蹈创编与技法 

软技能和素养 

(1) 具有较好的口才和演讲能力 

(2) 具有良好的人际沟通理解能力，可通过网络、电话等工具，以文字、图

片、语言等形式，进行有效沟通的能力； 

(3) 具有良好的逻辑思维能力，对人、事务或环境，能够进行快速、合理的

分析能力； 

(4) 具有对新技术、新事物快速学习的能力 

(5) 良好的项目执行能力 

(6) 具有独特的审美能力和创意思维； 

(7) 具有一定的团队经营和管理能力； 

(8) 具有良好的客户服务意识； 

(9) 工作态度严谨，做事认真负责； 

（10）爱岗敬业，遵守规则，工作积极主动； 

六、

推荐就业企业： 

洪恩教育 

东方爱婴集体 

红黄蓝教育机构 

清华少儿科学家 

金宝贝国际早教机构 

英国牛津国际文化集体 

阶梯教育 

报名咨询电话：15266809137